军风教学子

——昆十四中半军事化管理经验总结(一)

一、创建新型的教育管理模式
    1、实行半军事化管理的意义
    从所周知，部队是一个大熔炉，中国人民解放军以严明的组织纪律，艰苦朴素的生活作风，顽强拼搏的意志品质闻明于世，也正是这些优良的传统作用使这支革命的军队人才辈出。借助于部队的教育与管理加强对未成年人的思想道德教育，“成长”先“成人”是我校对学生实施半军事化管理的出发点。我校实行的“半军事化管理”之所以有个“半”字，主要是我校不是一所军校，也不是一所军队管理的学校，而且我们的教育对象是未成年人，半军事化管理，主要是借助于军队的管理模式，把我军部队建设的光荣传统引进到普通中学中来。为的是增强对学生的思想道德教育的实效，增强学生的组织性、纪律性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于他们形成爱国主义意识、集体主义观念，培养他们的国防意识和艰苦奋斗的精神，增强他们抵御各种腐朽思想侵蚀的能力，树立正确的劳动观念，改变独生子女通常具有的饭来张口、衣来伸手的娇娇二气，有利于提高他们自理、自律、自立的能力，树立他们自信、自强的信念，培养学生顽强拼搏的意志品质，提高学生的整体综合素质，也为科学文化素质的提高奠定人格基础。
    自1994年至今，经多年的半军事化管理实践，我校的半军事化管理已制度化、规范化和科学化。
    2、半军事化管理的内容及步骤
    我校的半军事化管理的内容主要包括：军训、入学教育、一日生活制度、国防教育、理想教育和革命传统教育、军事夏令营、军民共建活动等。半军事化管理的时间段划分为：第一阶段为学习阶段，这一阶段主要安排在每年新生入学时进行，主要学习是军训和入学教育。第二阶段为巩固提高阶段，这一阶段持续时间约为2年，这一时期主要通过学校对学生加强一日生活制度的管理对第一阶段的军训成果进行巩固，此外，还有阶段性军训和暑期军事夏令营，各种形式的国防教育等贯穿其中。第三阶段为成人教育，这一时期的学生经过两年半军事化管理生活的磨练绝大学生达到了学校的教育管理目标，学生已初步形成较强的集体主义观念，正确的劳动态度，处理、自律能力有很大提高，具有坚强的意志品质，这一时期学校半军事化管理与教育的中心主要放在对学生加强理想教育、艰苦奋斗、顽强拼搏的教育，进一步帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
    每年秋季是对新生进行半军事化管理的开如，每年新生入学前学校就已制定出有关管理的各项规定和措施，并制定详细的军训计划，落实具体负责的教官和教师，开学前，立即开展军训及入学教育。在军训过程中，贯穿了国防教育、部队优良传统教育、文明礼貌、行为规范教育、理想教育、学习常规教育、校规校纪教育以及“小教官”培养、班风建设……，使学生一入学就受到一种磨练，一种熏陶、使其对自己有了一种自我规范和自我约束能力的意识。
    这一时期，学生要逐步适应一整套与半军事化管理相配套的日常生活制度、宿舍内务条例，校园着装管理规定，阶段军训实施计划，每周日晚点名制度等。以后，在三年的半军事化管理中，还有定期或不定期的国防教育日，周一升旗仪式，军事夏令营、“3.5”学雷锋，“5.4”青年节、元旦文艺汇演等系列活动，这些活动的开展都是为了培养学生的爱国主义、集体主义和奋发向上、顽强拼搏的精神而开展的。
    3、半军事化管理育新人
    当你迈步走进十四中时，你会感受到与其它中学不同的精神风貌，那就是置身于绿色海洋的激情、朝气和蓬勃向上的活力。
    走进学生的宿舍就像到了部队营房：所有的物品井然有序，蚊账悬挂整刘统一，豆腐块似的军用被横坚一条线，牙刷都朝着一个方向，口缸整整齐齐排着队，床下，每人三双鞋按鞋尘朝外依次摆放，间间宿舍窗明几净，房间过道一尘不染……。在十四中，学生宿舍不仅仅是学生休息的地方，更是校园内的德育基地，正是它培养了一批又一批具有较强集体主义观念、和谐人际关系，自理自律自立能力的莘莘学了。
    在课堂上，同学们身着绿色校服，没有穿戴上的攀比，更没有“名牌”和奇装异服，他们凝视着黑板，注意聆听老师们的讲授，这里课堂没有吵闹、暄闹，让人感觉到这才是学习知识的神圣殿堂。
     学生们每天按学校一日生活制度早操晨练、整理宿舍内务、打扫卫生、早餐、早自习、上课、午餐、午休、上课、活动课、晚餐、餐自习、晚寝……，冰冻三尺非一日之寒，三年天天坚持不懈，终于养成了自理、自律宾良好生活习惯和自信自强的精神品质。
    教师们每天与学生一道早起晚睡，既是科学文知识传承的导师，又同高尚道德情操和人格品质的典范，无论寒暑冬夏，无私奉献。身正为师，学高为范，榜样的精神力量激励了一届又一届学子。